Video cien chinos

Freaky kowa

jueves, 31 de mayo de 2007

Dallas cowboys .Articulo sobre Estados Unidos y México estrechan sus lazos económicos


El nuevo estadio de los dallas cowboys va ha ser increible, las fiestas que se montan en esos partidos... sera por el tipo de gente, seran mas patriotas que nosotros...

donde aqui los llaman fachas aunque no tenga nada que ver alli son simplemente patriotas que aman i les gusta su pais, como hacemos muchos de aqui solo, que la opinion que tiene la gente esta muy equivocada desde mi punto de vista, ya que si quitas ciertos radicales que hacen el mal,.... vamos que no creo que amar tu pais sea nada malo.

pues a lo que iba,,, el nuevo estadio de los cowboys va a pasar a tener para mas de 80.000 amricanos incluso sera apliable hasta cien mil para eventos como la superbowl




Welcome to the Dallas Cowboys new stadium. This tour will give you a feel for the enormity of the structure which will seat approximately 80,000 but can be expandable to up to 100,000 for major events, like a Super Bowl, which could be held in the Metroplex as early as February of 2011. The retractable roof stadium will incorporate some of the historical features of Texas Stadium, home of the Dallas Cowboys for the past 35 years.

There will be distinct arches spanning the length of the stadium, a hole in the roof when the dome is open and open-air end zone plazas, which can give the stadium an outdoor feel. As you can see, there will be a canted exterior wall, with an 86-foot high glass, curtain-wall surface. A signature element for the new venue is the 365-day a year entry, framing in glass the future Pro Shop, Dallas Cowboy Hall of Fame and ticket office. And there will be huge video screens on each side of the stadium for the fans’ viewing pleasure.






Articulo sobre Estados Unidos y México estrechan sus lazos económicos

Globalización se ha convertido en el término ampliamente utilizado para describir las fuerzas que unen aún más a las economías. Para los Estados Unidos y México, sólo es una nueva palabra para un viejo fenómeno. Las dos economías, una más avanzada y la otra aún en desarrollo, han estado durante décadas sobre ese camino hacia una integración aún mayor.

Los Estados Unidos es el socio comercial más importante de México. Casi el 88 por ciento de las exportaciones de México van hacia los Estados Unidos y el 56 por ciento de sus importaciones provienen de fuentes de Estados Unidos. Al mismo tiempo, el 14 por ciento de las exportaciones de los Estados Unidos van hacia México y el 11 por ciento de las importaciones cruzan a través del Río Grande. Tal vez, más importante, es que el comercio entre Estados Unidos y México ha crecido exponencialmente desde que se firmó el Tratado de libre comercio de Norteamérica (TLCAN). El comercio entre los dos países creció de $89.5 mil millones en 1993 a $275.3 mil millones en el 2004, un incremento del 200 por ciento.

Los residentes de Estados Unidos son los mayores inversionistas en México, lo cual es evidencia adicional de que el TLCAN une aún más a los dos países. Desde 1994, el 62 por ciento de toda la inversión directa extranjera en México ha venido de los Estados Unidos.

Las dos economías también están vinculadas por el flujo de inmigrantes mexicanos hacia los Estados Unidos y las remesas que envían de regreso a sus hogares y a sus familias. A proximadamente, los 10 millones de mexicanos que residen en los Estados Unidos enviaron un estimado de $20 mil millones de dólares en el 2005, una cantidad equivalente al 3 por ciento del PIB de México.

Las economías de los Estados Unidos y México han aumentado su sincronía. Los índices coincidentes de actividad económica para ambos países, muestran que el grado de sincronización desde 1993 es casi un tercio más alto de lo que fue entre 1980–93. Ahora, las dos economías marchan casi al mismo tiempo.[1]

Los hechos de la interacción económica entre Estados Unidos y México son claros, sin embargo ahora surgen nuevas interrogantes. ¿Cómo está afectando China al comercio entre los países? ¿Cuál ha sido el impacto del TLCAN en el crecimiento económico de México, específicamente en los salarios de la región? ¿Está atada la industria de las maquilas al ciclo de negocios de los Estados Unidos? ¿Están reduciendo los niveles de pobreza en México las remesas? ¿Qué habilidades han traido a los Estados Unidos los inmigrantes mexicanos?

En noviembre de 2005, investigadores y académicos de Estados Unidos y México se reunieron en Houston para discutir estos asuntos en la conferencia organizada por el Dallas Fed "Los Estados Unidos y México: ¿Todavía estamos en sintonía?” Las presentaciones apuntaron hacia una mayor interdependencia entre las dos economías, en sincronía con la tendencia mundial hacia un aumento de la globalización.

miércoles, 30 de mayo de 2007

Webquest

¿QUE ES UNA WEBQUEST?

¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación web para desarrollar el curriculum con un grupo de alumnos de una aula ordinaria?. La respuesta es afirmativa y se denomina WebQuest.

El webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Webquest significa indagación, investigación a través de la web. Originariamente fue formulado a mediados de los años noventa por Bernie Dodge (1995; 1998; 1999) (Universidad de San Diego) y desarrollado por Tom March (1998; 2000).

Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital) utilizando los recursos ofrecidos de Internet.

Como indica J. Adell (2002) una WebQuest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel.

“Se trata de hacer algo con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, etc. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador en una ficha. Idealmente, la tearea central de una WebQuest es una versión reducida de lo que las personas adultas hace en el trabajo, fuera de los muros de la escuela”

Rodríguez García (s.f.) se define la webquest del siguiente modo:
WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.

Una WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación

WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos

Hemos de indicar que existen dos grandes tipos de webquest: en función de su destinatario (webquest para el alumnado frente webquest para el profesorado), y en función de su amplitud o duración

Una WebQuest, según B. Dodge y T. March, se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos,


TIPOS DE TAREAS EN UNA WEBQUEST


jueves, 24 de mayo de 2007

Las NTIC




Las NTIC

Definición: Se consideran Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación tanto al
conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y
almacenamiento digitalizado de información, como al
conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas
(hardware y software), en su utilización en la enseñanza.

Ejemplos: Videoconferencia, charla electrónica o chat, páginas web, tutoriales multimedia.


Cabero (1996) ha sintetizado las características más distintivas de las nuevas tecnologías en los siguientes rasgos: inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, influencia más sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad.

Las NTIC están configurando ambientes especiales y nuevos en nuestro quehacer rutinario que afectan necesariamente nuestro entorno laboral, familiar, religioso, político y económico; las NTIC representan el gran paradigma del siglo XXI porque son el eje transversal de la nueva sociedad, la sociedad de la información.

El desarrollo de las NTIC ha hecho que la realidad sobrepase todo lo esperado y su explosión comienza a ser un hecho evidente e imparable. Las NTIC: computadores, equipos multimedia, redes locales, Internet-Intranet-Extranet, softwares, etc, las podemos definir también como sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de información badados en la utilización de tecnología informática.

Las NTIC han generado un cambio sociológico a nivel mundial sin precedentes e impensados definiendo las características de la sociedad global actual y futura.

Mi punto de vista

desde mi punto de vista, basandome en mi experiencia durante este año, diria que las NTIC ha sido una experiencia entretenida y la verdad útil para la enseñanza en la edad escolar, ya que tiene desde jusgos interactivos hasta educativos, donde los niños pueden aprender muchas cosas desde otra forma de estudio, mas entretenido claro.

a parte tambien es la disponibilidad, ya que en la web puedes encontrar cantidad de actividades que puedes realizar o visitar paginas con articulos, vamos cualquier informacion que nos interese somos capaces de buscarla atraves de la web.

por lo que cabe decir del software libre, es tambien muy interesante la posibilidad de poder modifiacar programas utiles a tu medida o simplemente trabajar sobre ellos, pero la gran diferencia sobre el software privado es inmesa, ya que solo buscan ganar diner mostrandonos proggramas eficaces pero que no nos dan mas opciones que las que tiene i en caso de ser modificado son ellos lo sque los mosdifican para ganar mas dinero, sinembargo en el caso del software libre hay cantidad de versiones modificadas por otros usuarios para facilitarnos mejoras que nosotros deconocemos como hace, pero lo mas importante no es eso sino la posiblilidad que tiene de que la persona que lo mejora puede compartirlo atraves de la web con el resto de usuarios.

asi que en definitiva me gustaria remarcar la experiencia de este año, la posiblilida d de aprender lo que hemos aprendido con el fin de mostrarselo a otra gente o utilizarlo en un futuro para nustro trabjao.

miércoles, 23 de mayo de 2007

El cyberpais

Sobre los articulos del cyberpais, la verdad es que su comprensión es complicada para alumnos que no hemos tenido mucho que ver en la imformatica, pero gracias a mi hermano i al convivir durante un tiempo con estudiantes de imformatica ayuda a uno a desarrollarse mejor en el aspecto de los ordenadores, i sobre todo en el del software lliure, ya que son los programas que mas utilizamos almenos en mi piso.

yo no soy capaz de mejorarlo pero solo con el programa tal cual ya me resulta mas comodo de trabajar que en otreos que siempre te piden actualizaciones i registros... programas de pago vamos.

pero la verdad es que no muy aficionado a leer los periodicos en internet a no ser que sean deportivos, aunque la verdad es que en el cyberpais hay articulos interesantes sobre las ntic,

deberiamos tenerlo mas en cuenta ya que no todo el mundo conoce este tipo de acceso a opiniones i articulos en la web, i asi dar a conocer mas a la gente el uso de estos programas gratis.



en conclusion la experiencia de leer las noticias desde internet ha estado bien aunque sigo diciendo que hay ciertos articulos que soy incapaz de comprender... pero que seguro que hago conforme pase el tiempo.

domingo, 13 de mayo de 2007

XTEC RADIO

XTEC Ràdio. Proyecte la ràdio a l'escola

XTEC Radio es un nuevo proyecto que se ha implantado en muchos centros educativos para hacer de la radio un medio de comunicación escolar entre los diferentes centros y su entorno. Los objetivos de este proyecto son diversos y variados:

1) dicho proyecto sirve para promover el uso de la radio en todos los centros educativos de Cataluña.
2) se podría considerar una actividad para practicar y fomentar la lengua catalana, tanto hablada como escrita.
3) permite que los niños conozcan a fondo las características de la radio; como se utiliza, para que sirve...
4) que cada centro pueda expresarse a través de la radio, permite dar a conocer de manera global los programas elaborados y utilizados por cada centro.

Desde mi punto de vista pienso que esta actividad no sólo serviría para fomentar la lengua catalana, sino que también permitiría a los que no tinen dicha lengua como materna, poder aprenderla y practicarla.

también creo que la radio es un medio de comunicación más, como la tele, que deberíamos tener en cuenta a la hora de informarnos sobre lo que ocurre en el mundo. Y una manera de valorarla sería enseñar a las nuevas generaciones como funciona y que cualidades tiene.

Para conseguir una buena educación en todo el país sería importante utilizar una educación coordinada no sólo entre los componentes de un mismo centro sino entre todos los centros de España, y un buen método podría ser que todos los centros utilizaran su propia cadena de radio para retransmitir cual es su política educativa o que programas utiliza cada centro para conseguir los objetivos del currículo.